同性恋心理课程进中学
关注来源:心同网2009-02-14
你听说过“拉拉”、“同人女”、“腐女”这些词汇吗?你知道它们的涵义吗?可能很多成年人看了都会摇头,可对于十六七岁的孩子来说,他们似乎对这些字眼并不陌生。其实这些称呼都跟目前社会上一个特殊而又敏感的群体——同性恋人群有关。这些在成年人看来很敏感的话题为什么在单纯的孩子中流传?
厦门六中心理教师王嘉欣最近做了一个调查——“你怎么看待同性恋?”调查的结果让王嘉欣吃惊:孩子们对同性恋的了解和接受程度远远超出了自己的想象。王嘉欣老师说,这给我们一个警示:性别认同教育不容忽视,要预防学生走入误区。
意想不到的调查结果
王嘉欣是厦门六中的专职心理教师,当她发现学生们对“拉拉”、“同人女”、“腐女”这些字眼并不陌生时,本能地产生了一个想法:针对15岁—18岁的中学生做一个专题调查——你怎么看待同性恋?调查的结果很让王嘉欣吃惊:孩子对于同性恋的了解程度、接受程度远远超出了自己的想象。
在500多份问卷中,42.5%的人认为同性恋是“很正常”的,并表示理解或支持;40%的人感觉“很变态”,从心理上感到厌恶和排斥;也有极少数人感觉“很神秘”,曾经想过要尝试。有46.9%的人认为同性恋之间存在真正的爱情,37%的人支持同性恋婚姻合法化,有67%的人在回答“如果你的朋友是同性恋,你会怎样对待他/她”时表示“跟平常人一样去对待”。
为什么十几岁的孩子们看待同性恋会有这么开放的态度呢?王嘉欣认为,随着社会的进步,信息传播途径多样化,孩子们不仅从家庭、学校获取信息,还从影视作品、报刊杂志、电脑网络等途径获取信息,大量的信息孩子们是不懂得筛选的。
电视上大量的选秀节目,超女、快男、型秀、好男儿……这些节目除了包装出众多偶像外,还在青少年中掀起了一股“中性风”,于是,为了显示自己走在时尚前沿、拥有特立独行的个性,许多女孩子开始剪短发、拒绝裙子、脸上总挂着酷酷的表情;男孩子开始长发遮脸、表情忧郁,一副营养不良的样子。这些未经筛选的信息直接影响着孩子的人生观、价值观、审美标准和对性别的认识,孩子如果跟风盲从的话,就很容易走进误区。
心理课上,厦门六中的男生女生一起在玩“解手链”的游戏
误以为自己是同性恋
王嘉欣曾经接待过一些自称是同性恋的青少年来访者。
一个17岁的女孩通过网络咨询陈述:她是一所普通高中的学生,同性恋快一年了,现在感觉太影响学习,压力很大,有些后悔,但是分开又很痛苦,因为她们彼此深爱对方,不知道今后的路要如何走下去。
一个网名叫“我很自卑”的男孩说:“我今年只有11岁,是个寄宿学校六年级的学生,我感觉自己是同性恋,因为我对同性总是很感兴趣,特别是那些比自己年长又高大的男孩让我很有安全感,我喜欢听他们说话,跟他们一起走路,有时候会忍不住想象他们的身体。这实在太可怕了,我不想当同性恋,我知道那不好,可是我真的忍不住啊,我该怎么办?老师帮帮我。”
一个高三年的女孩主动咨询,她说:“我爱上了自己的老师(女),感觉老师既像姐姐又像情人,她博学、开朗、善良、亲切、漂亮……在我心里她是那么完美,我总是忍不住偷偷观察她、模仿她,她给我的关怀和爱是没有人可以替代的,我要用我的一生来爱她,我也不奢望她知道。只是现在一想到快毕业了,要离开她,我的心就开始疼。”
王嘉欣说,和这些孩子交流,自己就更加深刻地意识到性别认同教育的必要,除了小时候的性别认同教育外,在孩子进入中学,特别是青春期时,性别认同教育更不容忽视。
“同性依恋”≠“同性恋”
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